为进一步加强我省中小学心理健康教育，提高我省专、兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平，按照吉林省教育学院基础教学研究室部署，由吉林省教育学院综合教研培训部心理、班主任教研室组织召开的“中小学心理健康教育区（校）域教研名师专业交流展示系列活动”于2024年4月24日上午9:00-10:30在线上举行。

东北师大附中初中部荣幸地承担了此次会议的专场汇报任务。心理教研组的四位心理教师结合我校在心理健康教育领域的丰富实践和创新成果，进行了精彩的展示和深入的交流。此次盛会吸引了全省近五百名致力于中小学心理健康教育工作的领导、教研员及教师的热情参与。

会议由吉林省教育学院综合部心理健康、班主任教研员夏斌老师主持，夏老师以其专业的引导和热情的介绍，为参会人员详细阐述了会议的主题和流程安排。我校心理教师彭晓琴老师、安婧老师、吕航老师和王晓蕾老师针对东北师大附中初中部的心理健康教育工作依次进行了汇报。

彭晓琴老师以《用心守护：学生本位的心理育人策略与实践》为题进行了报告。彭老师从学校层面的心育策略展开阐述，师大附中初中部学生本位的初中心理健康教育工作主要从以下三个途径开展，即专门途径、渗透途径和支持途径。专门途径包括以下三个方面：开设学生本位的心理健康课程，开展个体心理辅导，开展学生心理健康筛查。渗透途径包括四个方面：心理健康教育在学科教学中的渗透，开展学生社团活动，进行心理健康知识宣传，每年举行心理健康主题周宣传活动。支持途径包括四个方面：鼓励家长参与常规课堂，举办家长讲座，充分利用社会支持资源，以及开展丰富多彩的教师心理培训活动。

安婧老师以《心育共融：教师心理健康与专业成长》为题进行了报告。安老师介绍了我校教师心理关怀与心理教师的专业成长。每学期我校心理教师团队会面向全体教师进行心理培训讲座，以提升全体教师对心理健康教育的认识和理解，形成教育合力，为学生提供全面而深入的心理健康支持。学校关注教师心理健康，面向全体教师陆续开展了一系列心理关怀活动。为助力心理健康教师的专业成长，学校量身定制培训和发展计划，为老师们提供更具针对性和实用性的培训资源，为学校心理健康工作的长远发展奠定了坚实的基础。

吕航老师以《“艺”路生花：表达性艺术治疗在心理课堂的有效应用》为题进行了报告。吕老师以表达性艺术治疗的心理学理论基础与优势为抓手进行案例分享。艺术治疗丰富了学生的心理教育资源，艺术疗愈在心理健康教育中也具有重要作用和广泛应用前景。通过艺术疗愈，学生可以在安全、支持的环境中探索自我，表达情感，从而促进个人的心理成长和健康发展。

王晓蕾老师以《以行促变：反馈实验法在学生心理辅导中的应用》进行了报告。王老师介绍了反馈实验法如何应用到学生心理辅导中，满足学生想要寻求建议的需要，让学生在实际的生活中有所领悟和改变，也让心理老师在辅导时更有抓手。王老师结合两个实际的辅导案例，详细阐述了反馈实验法的应用前提和应用方法，展示了反馈实验法在学生心理辅导中的有效应用与良好效果。

最后，吉林省教育学院综合部心理健康、班主任教研员裴娜老师充分肯定了我校的心理健康教育工作，并对我校的心理教研团队给予高度评价。裴娜老师引用了一句富有哲理的话语：“不要把对自己无效的方法拿来用在别人身上”。这句话强调了心理工作者在帮助学生和家长的过程中，应选择那些对自身同样有益的理论和方法。裴老师进一步勉励省内各区域的教研团队，要在专业发展上持续追求卓越，培养出一专多能的专业素养，形成自己独特的心育工作理念和风格，以个人的特色和优势，为学生和家长提供更加个性化、专业化的心理支持和帮助。