为促进教师专业成长，2024年1月2日，在高中部副校长刘玉新老师的带领下，我校高中部、初中部、净月校区的心理学科教师赴广州，进行为期三天的专业学习。

2024年1月3日上午，华南师范大学教师教育学部的左璜教授深入浅出地介绍了《核心素养为本的新课改》。所谓“学生发展核心素养”，是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。左璜老师认为，核心素养是所有学生应该具有的最关键、最必要的基础素养，应把核心素养作为教育原则，指导学校进行德育、智育统领改革，将课程进行统整，创新教学方法，培养更适合当代信息社会的人才。

1月3日下午，华南师范大学心理学院黄喜珊教授向心理学科教师们介绍了《优质心理健康教育课程设计》。在讲座中，黄喜珊教授强调，心理课要与道法、班会课区分开，强调学生的主体性。课程的形式以活动为主，课程评价要更注重过程评价。在设计心理课程时，教学流程、学情分析、内容选择都应以专业的理论为依据。同时，规范的心理活动课应具有暖身阶段、导入阶段、辅导阶段、结束阶段四个流程。在讲座最后，黄老师向大家展示了优秀的课程案例，并且与大家进行交流研讨，在座老师受益匪浅。

1月4日上午，华南师范大学心理学院罗品超教授为我们带来题为《学生心理危机实时监测与干预策略》的讲座。从风险因素、校园危机类型、心理危机的时机、如何进行危机监测和预警，学生心理危机的评估与谈话技巧等方面，详细向大家讲解了关于心理危机的识别与应对技巧，并结合案例，生动形象地讲解如何应用这些理论技巧，干货满满。在座老师们全程认真聆听、记录，并且将实际工作中遇到的困难与罗品超教授进行交流讨论，收获颇丰。

1月4日下午，在副校长刘玉新老师的带领下，教师们赴华南师范大学附属中学进行参观交流。华南师大附中肖朝云副校长、陈妤主任代表学校热情地接待了我校教师队伍，并向大家介绍了华南师大附中的概况。学生发展指导中心的林佩珠老师带领我校心理学科组参观了心理咨询室，并介绍了华南师大附中心理学科发展的情况，重点强调了该校悠久的心理学科发展历史，上世纪80年代起就有了心理健康课程。到今天，心理健康工作的范围进行较大的拓展，从学生到家长、教师。在心理工作的内涵、外延层面，也由传统的保障心理健康到进行学业、理想、生涯、生活指导，致力于打造三位一体的教育共同体。我校心理教师们在高度评价华南师大附中的心理工作同时，也与其交流了关于危机事件、危机学生的应对管理流程，为我校心理工作提供参考。

1月5日上午，教师们赴中山纪念中学参观交流。纪念中学徐璇副校长、葛炎主任、林坚发主任代表学校热情地接待了我们，带我校教师参观美丽的纪中校园，讲解了学校的文化与历史。随后，附中心理组教师们共同观摩了心理教师吴礼沐带来的课堂展示“我的选科谁做主”。吴老师通过“选桃子”的游戏，引入主题。在主题活动中，吴老师让同学们通过算加权分的形式，理清目前高考选科的倾向，活动新颖有趣，受到评课老师的一致认可。随后，中山纪念中学心理高级教师马俊华进行生涯规划讲座分享，该校通过专业课、融合课两大形式，借助社会资源，将理论与实践进行结合，开展了一系列的生涯活动，使学生通过模拟招聘等活动，对自己未来的生涯规划有一定的认知。该校的模式也可以给我校未来生涯规划活动提供参照。

研修之旅在美丽的中山纪念中学的校园中落下帷幕。在本次研修活动中，老师们开阔了眼界；促进了教学、专业技能的成长；了解了较成熟的心理干预体系流程。通过本次研修，我校心理教师队伍将学习到的内容内化于心，充分运用到日常的心理工作中，为学生发展和学校发展贡献一份力量！