聚焦“双新”，以生为本，以课为核，落实新课标理念，深化新课程改革是东北师大附中教育教学改革的主攻方向。学校一直坚持践行新的课堂教学理念，优化新的课堂教学结构，施行新的课堂教学方式。11月24日东北师大附中初中部以第41届教学百花奖为契机，再次邀请全国知名中学湖南师大附中博才实验中学和西南大学附属中学的优秀教师，通过“同课异构”的教研形式解锁课堂新样态。语文、英语、道德与法治、心理四个学科以鲜明的学科特色、独具特质的教研主题，构建学校课改新课堂，为线上线下近3万各届同仁成功带来了全方位、深层次、高质量、新生态的高效课堂教学模式。

英语学科教研室以“基于学习活动观的课堂教学设计”为学科教研主题，深入探究英语学习活动观的教学实践过程。学科主任罗焱峰老师全程主持会议，与湖南师大附中博才实验中学和西南大学附属中学联合教研，用四节研讨课和一场精彩的教研分享，奉献了一场教学盛会。

活动综述

本次教研基于英语学习活动观，以学生为主体，以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等互相关联的教学活动，引导学生在探究主题意义的过程中学习英语，重视学习——应用——创新全流程的衔接和循环，关注语言、文化和思维的融合。

课例研究

英语学习活动观可以运用于听、说、读、看、写等多种教学形式中，教师可以根据语篇设计情景，引导学生通过不同层次的活动逐步深入理解语篇内容并内化运用，最终实现知识的迁移创新。

薛雯老师的授课内容是七年级上Unit 8 When is your birthday? Section B 1a-1c部分。薛老师依托教材内的多模态语篇，设计课堂活动，通过“盲盒游戏”等环节，点燃学生的学习热情。薛老师熟练操作科大讯飞的AI听说课堂，将精准化、智能化的技术运用到课堂当中，让在场的老师们感受到了信息技术为课堂带来的创新与变革。最后的小组活动中，部分学生还主动走下来，与听课老师热烈交流。学生们富有创意的想法，赢得了听课教师的频频点赞。

吴璇老师、来自西南大学附属中学的钟婉莹老师以及来自湖南师大附中博才实验中学的文伊莎老师进行了同课异构，共同讲授八年级上 Unit 10 If you go to the party, you will have a great time! Section B 的阅读部分。

吴璇老师将真实的情境引入课堂，通过围绕主题的一系列阅读活动层层推进文章主线。其中的 “story mountain”、心理外教的视频、补充的阅读材料以及真实的调查数据都是本节课的亮点。特别是最后的对话环节，学生能够充分运用本节课所学的知识，解决生活中的实际问题，真正达到了学以致用的目的。现场的老师们用微笑和掌声对孩子们的表现给予了最高的肯定。

钟婉莹老师的课堂务实、高效。课堂活动层层递进、任务难度逐步递增。通过展示调查问卷的结果、播放与主题相关的同龄学生的视频、预测图片信息以及思维导图等形式，充分为学生搭建学习支架，帮助学生了解文章内容，夯实基础。在培养学生的阅读策略的同时，也关注到了了学生的合作能力以及评价能力。钟老师得体的教态、温婉的笑容，充满鼓励的话语，给在场的老师们留下了深刻的印象。

文伊莎老师的课堂导入环节非常新颖，一段关于学生自述烦恼的视频，配着柔美的音乐，深深地触动了现场每一位学生以及听课教师的内心。在文老师的引领下，学生顺利地理清了文本的脉络，认识到成为一名勇敢、耐心、智慧的问题解决者的重要性。文老师和吴老师都借助 “story mountain”的形式梳理文本，但两者使用的形式、切入的角度却大不相同，各有千秋。此次撞“山”，彰显了同课异构的魅力，更体现了此次活动的真实性。文老师底蕴深厚，在课堂上不急不燥，充分体现了一名优秀教师的专业素养。

说课反思

深入的教学反思是教师成长的关键。四位教师都对自己的课堂进行了深刻的评价与反思。她们详细地阐述了自己的教学目标、如何根据教学目标设计教学活动、如何达成教学目标以及如何将“教学评一体化”落到实处。

老师们都提到，将德育活动润物无声、落地生根是自己未来的努力方向。对如何能在有限时间内给予学生更多展示机会与评价、如何在日常教学中给予语言能力较薄弱的学生更多关注，以及如何培养学生的高阶思维等几个方面，都是大家未来需要深入研究的方向。课堂是不完美的艺术。精品公开课走向常规化，教师走近学生，创设真实情境，开展学习活动；学生运用所学迁移出课堂，才是核心素养的真正体现，才是立德树人总目标的真正达成。

专家点评

杨爽老师用“活跃而不失稳重，大方而不失灵气”高度凝练地评价了薛雯老师的课堂表现，表示从薛老师的课堂中，能够清晰地感受到从学习理解到应用实践，以及迁移创新三个梯度活动的生成。杨老师提到，本着学科的规律进行口语训练是对学科的一种尊重。口语教学不能功利，英语学习需要创新，敢于将AI听说课堂应用于百花奖这样的大型公开课，体现了附中作为大校的担当。

从一线教师中走出来的冯满老师高度赞扬了四位教师呈现的精彩课堂，并对其身后的教研团队所付出的时间和精力给予了充分的肯定。对于附中学子在课堂上表现出的高素质与高水准也给予了极高的评价。最后，冯老师也发表了自己的独到见解，细致地为四位教师指出了今后的努力方向，并期待老师们取得更大的进步，从而带动基础教育外语学科的不断发展。

吴晓威老师首先认可了四位授课教师的精心准备，并表示真切感受到了东北师大附中初中部素质教育的魅力。吴老师从两个角度对四位教师的课堂给予了评价。一是“真实”，四位教师引领学生走进来又走出去，通过创设合理的情境，运用所学的语言解决相应的问题；二是“真情”，四位教师均能够关注学生的当堂反应，走到学生当中，关注学生的个体差异。他发自内心地祝贺四位教师对课堂的“真”的坚守，对新课标理念的切实践行。

专家报告

刘丽艳教授做了题为《强效教学设计——教师专业成长的最佳路径》的专题报告。她提到，新课标的解构和重构过程中的一些核心点要落地，其最有效的路径就是教学设计。这些核心要点中就包括本次百花奖英语学科所要重点研讨的内容“英语学习活动观”。刘教授从经典的课堂三问引入，总结归纳课堂样态的价值诉求，并用鲜活生动的教学课例从教学目标、教学活动、教学方法、教学评价及教学板书五个方面深入浅出地讲解了何为强效教学设计、如何实施强效教学设计。刘教授将自己的研究成果娓娓道来，理论结合实践，风趣不失优雅。报告结束后，现场反响热烈，老师们受益匪浅。

“学思结合，用创为本”的英语学习活动观，为课堂的教与学提供了具体、可操作的实施路径。课堂教学不再是老师一味地教，而是学生感知、理解以及迁移的主阵地。学生在课堂活动中所提到的“Students can be teachers and teachers can be students.”是践行英语学习活动观的最佳印证。本次百花奖是初中部英语学科生本课堂和新课程改革的阶段性成果展示。它是一个平台，更是一个方向。百花齐放皆所盼，抛砖引玉敢为先。愿累累硕果绵延不断，教研路上一路生花。