2018年，东北师大附中根据中共中央 国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和大学相关政策，在首任校长陈元晖先生：“附中教师要做教育家，不要当教书匠” 思想的引领下，为了培育具有国内领先水平的专家型名师，带动一批学术型教师发展，促进中青年杰出教师迅速成长，学校决定实施“元晖工程”聘任制度，设立“元晖学者”“元晖教学名师”“元晖德育名师”和“元晖青年骨干教师”岗位。2018年，首轮评选出12名荣誉教师。2020年9月份，我校完成了第二批元晖工程荣誉教师聘任工作。又有7名教师走上光荣且充满挑战的学术岗位。

“元晖工程”以“培育人才、激励人才”为核心，努力营造鼓励优秀教师脱颖而出的学术环境，着力提升教师思想政治素质，全面加强师德师风建设，按照国家的“骨干教师、卓越教师和教育家型教师”的人才培养目标，储备具有申报国家高层次“万人”领军人才计划的后备人选；培养一批具有突出专业潜质的优秀青年骨干。通过实施“元晖工程”，学校促进了教师综合素质、专业水平和创新能力的提升，造就了一批具有较强创新能力和较大发展潜力的学术领军人才和学术中坚力量。

常怀师者匠心 牢记育人使命

以育为名 以爱为实

——德育工作

“随风潜入夜，润物细无声”，这两句诗刚好可以成为万黎老师德育工作的注脚。作为年级副主任，万黎老师潜心研究学初中阶段学生的心理及行为特征，从德育管理的角度，以“内塑于心、外化于行”的管理理念，制定三年年级及班级德育工作目标。无论是大型活动设计、序列班会设计，还是日常行为管理，都以培养学生良好习惯、健全人格、乐学向上的品质为出发点，关注学生在初中阶段心理健康及人格形成的路径研究，并辅以心理健康活动、序列班会设计等方式，将学生的培养目标与个体行为结合，充分发挥了德育在教育教学中的增值作用。

作为班主任，万黎老师组织学生进行班会展示，带领学生在爱心志愿者、职业微体验、社会实践等各项活动中积极展示自己。同时梳理自己的德育工作经验，并分享给他人。先后进行《新媒体下个性化年级文化建设的研究》《核心素养视域下关于中学生能力培养研究》《核心素养视角下初中学科教学与德育融合路径的研究—以东北师大附中明珠学校为例》等系列化德育研究，并担任主持人，目前三个课题均已顺利结题。在此期间，在吉林省教育学院承办的国培计划中，为吉林省中小学教研员教研能力提升培训项目做《教研员专业素养提升与规划》专题报告，并在丰满区送教下乡培训项目中，为学员做《学生的起点，教育的原点》专题讲座。撰写论文《新背景下学校德育面临的挑战及策略》、《德育教育在初中班主任工作中的重要性分析》发表在省级期刊上。

稳步有序  益进无疆

——教研工作

“独行速，众行远”，关键在于“行”。如今之时代，不进则退已成共识。万黎老师不断拓宽知识视野，更新知识结构，并在教育教学中不断反思，在做班主任及学生管理工作的同时，践行“教育与教研并行”的理论，在培养学生核心素养理念的学习过程中，深入思考怎样将理念与教学实践紧密结合。在担任学科组长期间，与年级其他学科进行“全学科阅读教学研究”，对学生阅读能力的培养路径进行深入的思考与实践。在国家级期刊《年轻人》上发表论文《任务驱动式策略推动整本书阅读》。并多次在长春市集体备课过程中担任主讲，在送课下乡活动中做示范课。同时主持国家级课题《语文课堂教学中教师有效追问的策略研究》并结题。面对小升初阶段家长的困惑，为东北师大一、二、三 附小做专题讲座，指导学生及家长完成好小初衔接的准备工作。

聚焦高效  承继精神

——教学工作

作为教师，教学工作总是在第一位的。在过去的四年，万黎一边担任班主任工作，负责年级学生管理工作，一边进行教学研究，特别是统编教材教学内容的研究。并主动承担省、市、学校的大型教学活动。在吉林省国培计划中，为学员做《庄子》教学设计示范课。在长春市教育局组织的100节好课中，精心设计《社戏》《仿写》两节示范课。在省市统编教材的各种培训中，做《定位单元目标，构建教学体系》等交流分享。同时，在长春市命题人才库命题比赛中获一等奖，在命题人才库培训中做《命题指导》培训。在2018年担任长春市中考命题人，2019年作为质检组组长参加长春市中考命题、审题工作。

“附中老师要做教育家，不要做教书匠。”这是每一位附中老师都铭记于心的陈元晖先生的名言。春风化雨，润物无声。“元晖德育名师”不仅是个体的荣誉，更是附中师道精神的传承。万黎老师在德育、教研、教学等方面，也发挥了自己的辐射引领的作用，带领新一代教师深化学术思考，汇聚教学智慧，解决教学疑难，提升教学感受。

木铎金声，百年不辍。她为人谦逊，为师则当仁不让，敢为人先。居高声远，非藉秋风。她为人宽容，为学则字斟句酌，一丝不苟。学而不厌，教而不倦。她为人方正，为教则推陈出新，掷地有声。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期！