明珠校区

培育学科素养坚持立德树人 ——东北师大附中明珠学校第38届教学百花奖纪实（二）

发布作者：发布时间：2021-11-18

立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务，健全立德树人落实机制是当今教育教学研究的核心任务。我校不仅积极建构德智体美劳“五育”并举的学校课程体系，而且充分挖掘各学科课程蕴含的德育资源，将德育有机融入学科教学中，努力实践课程育人，力争实现教书与育人相统一。11月27日，明珠学校举办了以“涵育素养立德树人”为主题的第38届教学百花奖。本届百花奖与以往不同的是特别邀请了全国知名中学湖南师大附中和西南大学附属中学的优秀教师，通过“同课异构”教研形式深入探索学科课堂教学。本次活动采取了网络直播形式同步进行，教育同仁们线上线下参与热情极高，点击量突破了2万人次。

涵育历史素养落实立德树人

百花奖历史学科分会场在栾玉峰主任对整体介绍后，教学观摩环节正式开始。

陈丹敏老师以原东北军将领吕正操的个人经历为线索，讲述他如何将个人命运、国家命运、民族命运相结合并做出正确抉择，凸显国家和民族意识的觉醒。陈老师在本节课援引吕正操回忆录等文字史料、历史地图、微课视频等多种教学材料，引导学生探究高阶问题，做到史论结合、论从史出，有效提升学生的历史思维和解决问题的能力。

梅爽老师的授课以东北大学师生的历史选择为线索，从东北大学在九一八事变后的流亡、一二•九运动中的觉醒，西安事变前的推动以及反抗日本侵略的具体事迹，让学生感知个人命运与国家命运的休戚与共，增强责任担当。此外，通过辨析史料还原九一八事变真相、渗透家乡史内容等，切实全面提升学生的历史核心素养。

赵敏岩老师以卓别林的《摩登时代》电影进行新课导入，将学生带入到20世纪20年代的美国。整节课环环相扣，以资本主义政治体制的自我完善作为课程的内在主题，赵老师以丰富的史料配合循循善诱的语言深入浅出的引导学生突破重点和难点。化繁为简，以“危机——应对”的模式呈现罗斯福新政的内容。

铁欢欢老师从美国大选及新冠肺炎等时事热点导入新课，引导学生从罗斯福解决经济大危机的历史中汲取解决现实问题的智慧，首尾呼应，以史为鉴。本节课引入多种形式史料，引导学生进行研读，利用图示分析法突破经济大危机爆发原因这一学习难点，着重培养学生比较分析、概括归纳等学科能力，从罗斯福积极求变、大胆改革、推进社会公平等做法渗透立德树人的德育目标。此外，还通过罗斯福个人经历的转危为机，让学生感受到伟人的坚强意志品质。

四位授课老师分别进行了课后反思。四位老师都分享了自己对涵育素养和立德树人的思考，也交流了很多创新性的教学实践做法，给参会的各位老师带来很多有益的启示。随后，历史学科栾玉峰主任和初二、初三两位历史备课组长尹旭老师、卢国锋老师分别从教研组和备课组的角度分享了落实核心素养和立德树人的途径。东北师大附中明珠校区历史教研组以课堂为主阵地，以丰富多样的课程内容为载体，以行动研究为主要方式，探索在国家课程和校本课程中涵育历史核心素养，落实立德树人的根本任务。各备课组也在教研组指导下有序开展教学活动，并最终汇集成本次教学百花奖活动中呈现出的两节精彩研究课。初二历史备课组始终紧密围绕五大德育主题与学科核心素养进行集体备课、常规教学，并以校本选修课作为拓展。初三历史备课组从学生入学开始就着力进行全学科阅读能力培养，并围绕三年教学目标进行任务分解，贯彻学科素养和学科德育的教学理念。

活动最后，担任本次教学百花奖历史学科评课专家的东北师范大学历史文化学院的博士生导师费驰教授和王邵励教授进行了高屋建瓴的点评。费驰教授评价此次教学百花奖活动“各美其美，百花争艳”，从授课内容到磨课过程，从教师素质到学生表现，费教授都给予了高度评价。费教授还从史料教学的应用、历史教学的宏观性以及课堂生成性的应对等问题进行了专业性指导。王邵励教授也认为，此次教学百花奖活动体现了师大附中明珠学校一贯的高水平和专业性，授课教师从容自信，授课内容有目标，敢创新，效果好。王教授还针对历史教学的叙事问题进行了分析，历史教师要领会教材编写的意图，选取吻合每课主题的叙事角度来进行课堂的创新与呈现。此外，王教授还从唯物史观的角度进行了专业素养的点拨，让与会教师们豁然开朗，受益匪浅。